Nessuno

Il corso si concentra sulla diagnosi delle disabilità infantili, con particolare riferimento al disturbo dello spettro autistico e ai disturbi dell’apprendimento.

 Seguirà una progettazione di un intervento in un contesto (es. contesto scolastico) nel quale è presente una o più diagnosi di disabilità, con particolare riferimento all'implicazione delle competenze evolutive dell’individuo (in particolare capacità di mentalizzazione, di socializzazione e comunicative).

Il corso mira a fornire competenze relative all’individuazione delle differenze tra sviluppo tipico e quello atipico del bambino, nonché alla progettazione di un intervento in un contesto (ad esempio, contesto scolastico) nel quale è presente una o più diagnosi di disabilità. In particolare, il corso si focalizza sullo sviluppo di alcune competenze evolutive quali la capacità di socializzazione, la capacità di mentalizzazione e le capacità comunicative per una lettura critica e culturale della disabilità intesa come fenomeno che attiene la sfera individuale, familiare e sociale.

Lezioni frontali e attività di gruppo relative all'inquadramento diagnostico, alla lettura del contesto e alla progettazione di un intervento.

Al termine del laboratorio verrà richiesta la produzione di un elaborato scritto relativo agli apprendimenti previsti.

La prima parte del laboratorio sarà articolata come segue: - una parte introduttiva relativa alla definizione clinica e sociale di disabilità infantile; - una parte di approfondimento, mediante contributi teorici e materiale video, dei disturbi dello spettro autistico e dei disturbi specifici dell’apprendimento con focus sugli strumenti di diagnosi degli stessi. La seconda parte del laboratorio si baserà su un’esercitazione di costruzione di un protocollo diagnostico e una conseguente ipotesi di intervento.

Materiale proposto dalla docente.