I laureati avranno acquisito avanzate abilità comunicative scritte e orali nelle lingue studiate. In particolare saranno in grado di redigere e tradurre testi specialistici, in particolare di ambito turistico, medico o cinematografico, e di operare su prodotti multimediali in maniera adeguata per stile, registro, efficacia comunicativa e persuasività alle esigenze di diversi contesti di applicazione. Infine saranno in grado di illustrare e motivare le strategie utilizzate ai diversi interlocutori.
Tali abilità verranno verificate in sede d'esame (sia nelle prove scritte che in quelle orali), in itinere attraverso simulazioni, verifiche e presentazioni orali, e nell'ambito della stesura e della valutazione della prova finale.

I laureati saranno in grado di scegliere le strategie traduttive e le tecniche di interpretariato più idonee da applicare in diversi contesti professionali, multimediali, di interesse territoriale, in diversi mercati internazionali e ambiti tecnico-scientifici. Le conoscenze teoriche acquisite permetteranno ai laureati di operare responsabilmente rispetto al "translator loyalty" che regola i rapporti tra committente e destinatario.
Tali capacità verranno acquisite tramite l'assegnazione e lo svolgimento di attività pratiche legate ai contenuti di ciascun insegnamento e verranno valutate in itinere o in sede d'esame tramite relazioni scritte e orali, project work e simulazioni di situazioni lavorative.
Infine, gli studenti saranno guidati verso l'acquisizione e la dimostrazione di autonomia di giudizio nella redazione della prova finale.

Si garantisce l'assistenza offerta dal Centro Orientamento e Tutorato (C.Or.T), struttura dell'Ateneo che mette a disposizione degli studenti un portale di orientamento specificatamente a loro dedicato (http://www.studiarealecce.unisalento.it/web/guest/home;jsessionid=3490D7B7ECF65A895172A231F5B662FD.worker_life22_new), e dai vari C.A.S (Centri di Accoglienza per Studenti), siti nei vari plessi dell'Ateneo (http://www.studiarealecce.unisalento.it/web/guest/i_cas).

Il Presidente del CdS e il coordinatore della Commissione test di ingresso rispondono sistematicamente alle richieste di informazioni, via e-mail, di persona e, talvolta, anche via Skype.
In ogni caso, in primavera, si organizza un incontro informativo per gli studenti dell'ultimo anno del triennio. Peraltro, durante gli incontri di orientamento dedicati agli studenti delle superiori, si forniscono sempre informazioni anche sul percorso biennale, per fornire un'idea chiara del percorso formativo nella sua totalità e garantire quindi una prospettiva di medio-lungo termine.

L'attività di assistenza offerta agli studenti prosegue in itinere accompagnandoli nel loro percorso di studi (http://www.studiarealecce.unisalento.it/web/guest/serviziperglistudenti).
Oltre all'aiuto offerto dai C.A.S (http://www.studiarealecce.unisalento.it/web/guest/iscritti) che assistono gli studenti anche in questioni tecniche (prenotare appelli di esame, accedere alla webmail, presentare modulistica on-line ecc.) e dal possibile supporto psicologico, gli studenti possono contare sull'aiuto dei tutor didattici. In particolare, nel corso magistrale, i tutor vengono scelti dagli studenti tra i docenti che si occupano delle materie di loro interesse (ad esempio, delle lingue che hanno scelto di studiare): il tutor è scelto dallo studente subito dopo il colloquio di accesso o nei primi mesi di corso, comunicando il nominativo via mail al Presidente.
Nell'ambito dei tirocini formativi è compito del tutor didattico verificare il conseguimento degli obiettivi fissati nel progetto formativo e collaborare con il tutor aziendale per il miglior esito dell'esperienza del tirocinio.
All'inizio del primo e all'inizio del secondo semestre, il Presidente incontra gli studenti di primo anno, fornendo loro le informazioni principali relativamente al Corso e ai referenti ai quali rivolgersi per informaioni, nonché al piano di studi.

Per il percorso Unisalento-Essex, e in particolare nel periodo di permanenza a Essex, gli studenti si potranno avvalere dei servizi di orientamento attivi presso l'università partner: il "Personal tutor" e lo "Student services Hub". Il "Personal tutor" è il relatore ("research supervisor"), che fornirà allo studente informazioni academiche e non, per tutto il percorso della carriera studentesca (esiste anche un "Peer mentor", vedi sotto); lo "Student services Hub" è un ulteriore centro di informazioni utili per gli studenti.
L'Università di Essex offre inoltre il servizio "Information desk" (organizzato in modo da garantire la presenza di un tutor in ogni uno dei seguenti uffici: sistemazione, amministrazione, esami, finanza personale, documentazione, libretto) e "support desk" (che dà assistenza e supporto per questioni personali e di salute a livello emotivo, mentale e fisico; https://www1.essex.ac.uk/students/health-and-wellbeing/). Non manca un centro medico universitario dove si può trovare un medico di base e altri servizi di supporto (http://www.rowhedgesurgery.co.uk). Infine, il "Talent Development Centre" ( https://www1.essex.ac.uk/students/study-resources/tdc/), che offre assistenza e risorse nelle seguenti aree: elaborazione degli scritti, preparazione della tesi (es. uso della biblioteca, internet) e miglioramento della lingua inglese. Lo studente può anche far tesoro del "Postgraduate mentoring scheme", i cui servizi sono offerti da studenti già laureati.
Al di fuori dell'assistenza durante le ore di ufficio, c'è "nightline" (http://www.essexnightline.org.uk), un numero telefonico dedicato per rispondere 24 ore su 24 a qualsiasi problema academico e non. L'università è particolarmente sensibile a questioni di uguaglianza, diversità ed inclusione, per le quali c'è il "Harassment Advisory Network" che offre supporto personalizzato, ad esempio, per problemi di bullismo e molestie.

I dati sono relativi agli esiti dei questionari compilati dagli studenti nell'a.a. 2017-18.

Il quadro d’insieme che emerge è altamente positivo, con indici superiori a 83 in 11 quesiti su 12 e con un unico punteggio uguale a 74 (quello relativo alle conoscenze preliminari). I punteggi sono superiori sia a quelli di Dipartimento che a quelli di Ateneo per tutti i quesiti (in alcuni casi anche di 6-7 punti).

Le valutazioni migliori si riscontrano per la coerenza dell’insegnamento rispetto al programma (91, rispetto però a 93 del 2016 e 86, 84, rispettivamente, nel 2015, 2014; i punteggi per Dipartimento e Ateneo sono, rispettivamente, 87 e 85), la reperibilità del docente (91, rispetto però a 93 del 2016 e 85 e 87, rispettivamente, nel 2015 e 2014; i punteggi per Dipartimento e Ateneo sono, rispettivamente, 88 e 86) e la chiarezza della spiegazione (90, come nel 2016, rispetto a 84 e 79, rispettivamente, nel 2015, 2014; i punteggi per Dipartimento e Ateneo sono, rispettivamente, 85 e 81),

Le valutazioni "peggiori" riguardano il carico di studio rispetto ai cfu (83, che era 86, 82, 78, rispettivamente, nel 2016, 2015 e 2014; i punteggi per Dipartimento e Ateneo sono, rispettivamente, 79 e 77), e l'utilità delle attività didattiche integrative (83 era 88, 83 e 81, rispettivamente, nel 2016, 2015 e 2014; i punteggi per Dipartimento e Ateneo sono, rispettivamente, 80 e 79).

Vari suggerimenti proposti sono stati scelti dagli studenti. Risultano particolarmente condivisi i suggerimenti relativi all’inserimento di prove intermedie (87.1%), all’incremento delle attività di supporto didattico (85.5%, verosimilmente riferite alle attività di lettorato) e all’alleggerimento del carico complessivo (83.3%).

Il Consiglio, nella riunione del 16 luglio 2019, ha riflettuto in particolare sull’alleggerimento del carico di studi rispetto ai cfu, sull’utilità e l’incremento delle attività integrative e sull’inserimento di prove intermedie. Circa il carico di studio rispetto a i crediti assegnati, il CD osserva che il controllo in sede di verifica dei programmi non ha fatto riscontrare problemi e che la questione possa dipendere anche da vincoli dipendenti dallo scarso numero di docenti (e dalla conseguente distribuzione di CFU che si è operata) piuttosto che da un’eccessiva richiesta riguardate la/le materia/e d’esame. Per quanto riguarda l’utilità delle attività integrative, il CD sospetta che la domanda possa non essere compresa dagli studenti, vista l’analisi che ogni docente fa dei questionari relativi al suo insegnamento, per il quale talvolta viene data una valutazione relativa alle attività integrative che, però, di fatto, non sono presenti. Circa l’incremento delle attività integrative suggerito, e ipotizzando la corretta interpretazione del suggerimento, il CD ritiene di non poter fare molto per incrementare i lettorati, a parte gli accordi già portati avanti per garantirli laddove non sia presente personale CEL in Ateneo. Infine, per quanto riguarda l’inserimento di prove intermedie, il CD rifletterà sulla questione, insistendo sulla necessità di chiarire la situazione, ma fermo restando il proposito di non interferire con l’attività didattica e la frequenza alle lezioni.


Opinioni degli studenti - A cura del Presidio della Qualità D'Ateneo

I dati qui commentati sono quelli presenti nella sezione B7 " I giudizi sull'esperienza universitaria", pubblicati nel "Profilo dei laureati dell'Alma Laurea per i (33) laureati nel 2018.

Rispetto ai laureati 2017 e precedenti, aumenta considerevolmente il livello di soddisfazione, a cominciare dal numero di coloro che si dichiarano pienamente soddisfatti del corso di laurea (41.4% rispetto a 26.7%, 27.3%, 28.6 relativo ai laureati 2017, 2016 e 2015). Coerentemente, aumenta anche il numero di laureati che si iscriverebbero nuovamente allo stesso Corso nello stesso Ateneo (51.7% vs. 40%, 66.2%, 71.4%, 50%, 52.6% degli anni precedenti).

Aumentano coloro che sono soddisfatti dei rapporti con i docenti in generale (27.6% vs. 23.3% vs. 36.4%, 28.6% e 25%, negli anni precedenti), anche se diminuisce il numero di coloro che sono soddisfatti dei rapporti con gli studenti (58.6% vs. 63.3% 54.5% vs. 47.6% e 45%). Aumenta la soddisfazione per le biblioteche (36% vs 20% vs. 27.3% di pienamente soddisfatti vs. 52.4% e 30% degli anni precedenti) e, radicalmente, la soddisfazione per le aule (7.1% vs 3.3% vs. 13.6% vs. 9.5%, con valore simile al 5% riscontrato nel 2014), ma soprattutto aumenta la soddisfazione rispetto all'adeguatezza del carico di studio rispetto alla durata del corso (41.4% vs. 33% vs. 40.9%). L’organizzazione degli esami risulta sempre o quasi sempre adeguata (20.7%) e adeguata per più della metà degli esami (62.1%).

Diminuisce invece il livello di soddisfazione piena per le postazioni informatiche (25.9% vs 30% vs. 27.3% vs. 28.6% e 20% degli anni precedenti) e, soprattutto, per i laboratori (15.4% vs. 36.7% vs 13.6%).

Ci sembra, però, di rilievo il fatto che il 13.8% (contro il 13.3% e il 4.5% del 2017 e 2016) dichiari che si iscriverebbe addirittura ad altro corso di altro ateneo, rendendo quindi esplicita un’insoddisfazione che va ben oltre il corso di laurea. Nel 2018, rientra, invece, la percentuale di coloro che cambierebbero Ateneo pur scegliendo lo stesso tipo di corso (24.1% contro il 36.7%, 27.3% e 22.2% degli anni precedenti).

Il Consiglio, nella riunione del 16 luglio 2019, decide di dare mandato al Presidente perché informi l’Amministrazione centrale dell’insoddisfazione relativa al numero delle postazioni informatiche e dei laboratori.


Opinioni dei laureati

I laureati avranno acquisito gli elementi teorici e pratici necessari e sufficienti per continuare in maniera autonoma l'approfondimento delle lingue studiate e per specializzarsi in eventuali micro-linguaggi richiesti dal mercato del lavoro. Saranno in grado di seguire criticamente l'evoluzione linguistica e il repentino aggiornamento degli strumenti di lavoro e dei metodi applicativi. I laureati saranno inoltre nella condizione di partecipare a master universitari e a corsi di dottorato di ricerca, volti in particolare all'approfondimento delle tematiche traduttive e di interpretariato.
Tali abilità verranno verificate in sede d'esame (sia nelle prove scritte che in quelle orali), in itinere attraverso simulazioni e verifiche, e nell'ambito della stesura e della valutazione della prova finale.

Il corso di Laurea Magistrale in Traduzione Tecnico-scientifica e Interpretariato si configura come la prosecuzione ideale del Corso di Laurea Triennale in Scienza e Tecnica della Mediazione Linguistica, ma anche come percorso formativo particolarmente attrattivo per studenti provenienti da altri corsi di laurea triennali, che abbiano acquisito competenze e conoscenze linguistiche pari al livello C1 per la lingua inglese e B1 o B2 ( a seconda della scelta) per l'altra lingua di studio, ove scelta.
Il corso è articolato in due curricula tra i quali lo studente è chiamato a scegliere al momento dell'immatricolazione: 1) curriculum Unisalento e 2) curriculum Unisalento-Essex. Il piano di studi offre essenzialmente le medesime discipline nei due curricula, ma gli iscritti al curriculum Unisalento-Essex effettueranno il loro secondo anno di studi presso l'Università partner, ottenendo un Dual Degree; potranno quindi studiare anche a Essex sia la prima che la seconda lingua (a scelta in un insieme meno numeroso rispetto a a quello disponibile nel percorso Unisalento).
Indipendentemente dal curriculum scelto, il Corso Magistrale ha come obbiettivo fondamentale la formazione di figure professionali in grado di operare in maniera specialistica nell'ambito della traduzione per le lingue, o la lingua, oggetto di studio curricolare, nonché dell'interpretazione di trattativa per la lingua inglese.
Gli obbiettivi formativi sono perseguiti mediante lo studio, a livello specialistico, della lingua inglese e della seconda lingua straniera, ove scelta dallo studente, della linguistica e delle più recenti teorie e pratiche traduttive, che mettono lo studente nelle condizioni di operare efficacemente anche con l'ausilio dei software di ultima generazione nell'ambito del settore. Nel percorso Unisalento, particolare attenzione è dedicata alla traduzione per il turismo, l'ambito medico e la traduzione audiovisiva.

Il corso è articolato in due curricula tra i quali lo studente è chiamato a scegliere al momento dell'immatricolazione: 1) curriculum Unisalento e 2) curriculum Unisalento-Essex. Il piano di studi è articolato offrendo le medesime discipline nei due curricula, ma gli iscritti al curriculum Unisalento-Essex effettueranno il loro secondo anno di studi presso l'Università partner ottenendo un dual degree. Indipendentemente dal curriculum scelto, il corso mira a fornire agli studenti un'elevata conoscenza teorico-pratica della traduzione e dell'interpretariato, con particolare attenzione al supporto delle nuove tecnologie nella pratica traduttiva e agli ambiti tecnico-scientifici. Gli studenti acquisiranno competenza nel campo della ricerca terminologica, nella costruzione di glossari, e nella riformulazione e adattamento dei testi a vari contesti situazionali e culturali. In particolare, acquisiranno sensibilità per gli aspetti linguistico-pragmatici della comunicazione nelle diverse culture e per la scelta dei diversi registri linguistici.

Lo studente di Traduzione Tecnico-Scientifica e Interpretariato andrà ad operare nell'ambito della mediazione linguistica interculturale, scritta e orale, e dovrà essere in grado di svolgere attività di produzione e traduzione multilingue e di interpretariato. In particolare, lo studente sarà in grado di lavorare come traduttore e interprete da/verso la lingua inglese e, se lo desidera, come traduttore in una delle altre lingue straniere offerte.

Pertanto lo studente si specializza nella lingua inglese, sostenendo esami di traduzione specializzata, che includono anche l'interpretazione, e uno di lingua . E' quindi prevista un'area di apprendimento: "prima lingua - lingua, traduzione e interpretazione-lingua inglese". In particolare, questa area di apprendimento mira a: 1) sviluppare competenze traduttive, legate alla lingua scritta, con particolare attenzione alla traduzione audiovisiva (Laboratorio AVT) e ai microlinguaggi dell'ambito turistico e medico; 2) fornire competenze approfondite nell'interpretazione di trattativa e di comunità, con particolare riferimento all'ambito medico.

Inoltre lo studente approfondisce una seconda lingua, a scelta tra russo, francese, spagnolo, tedesco, portoghese, arabo, cinese e giapponese, tramite due esami di lingua e traduzione. Esiste la possibilità di seguire un percorso che prevede inglese sia come prima che come seconda lingua. E' quindi prevista un'area di apprendimento specifica, denominata "seconda lingua - lingua e traduzione", il cui obiettivo è sviluppare competenze linguistiche scritte e orali e acquisire competenze traduttive con particolare attenzione alla traduzione audiovisiva e ai microlinguaggi dell'ambito turistico e medico.

Poiché il traduttore e l'interprete professionista necessitano di autonomia di studio e ricerca nell'ambito delle lingue straniere e devono essere in grado di gestire anche linguaggi tecnico-scientifici di varia natura, è stata prevista un'area di apprendimento, denominata "Competenze specifiche", volta a fornire gli strumenti indispensabili per un'approfondita riflessione tecnica sulla lingua, nella sua forma orale e scritta, in ambito turistico, medico o cinematografico. Questa area di apprendimento è più caratterizzata all'interno del curriculum Unisalento. Inoltre, nel percorso Unisalento, grazie all'area di apprendimento "storico-politico-culturale", lo studente svilupperà competenze storico-politiche necessarie ad ampliare la propria preparazione di base.

Le competenze tecniche relativamente alla traduzione, indipendentemente dalla lingua considerata, sono ulteriormente approfondite nel corso Laboratorio CAT sull'uso di strumenti per la traduzione assistita (es. Trados), previsto nell'area di apprendimento denominata "Strumenti ". Il corso relativo al Management delle aziende culturali, che è obbligatorio nel percorso Unisalento, mira invece a fornire gli strumenti utili al management di progetti, utile al futuro traduttore professionista.

Infine, gli studenti del percorso Unisalento sono invitati a svolgere il tirocinio preferibilmente in strutture che permettano loro di sviluppare competenze nell'ambito dell'interpretariato o della pratica traduttiva, mentre quelli del percorso Unisalento-Essex svolgeranno il tirocinio presso l'Università partner.

La prova finale è parte importante del percorso formativo dello studente. Essa, per contenuto e metodologia adottata nella sua stesura, concorre agli obiettivi formativi del Corso.

1) PERCORSO UNISALENTO
La prova finale consiste nella stesura e discussione orale di un elaborato scritto attinente una o più delle materie studiate durante il percorso di studi. La prova finale, infatti, può anche essere trasversale a più discipline.

Nella stesura della prova finale lo studente è supportato da un relatore e da un correlatore, competenti rispetto agli argomenti che lo studente intende trattare.

La pianificazione, lo sviluppo e la stesura dell'elaborato finale implicano la capacità da parte dello studente di mettere in pratica metodologie di analisi e di ricerca, nonché di analizzare e rielaborare criticamente una serie di contenuti teorici inerenti l'ambito prescelto per la prova finale. L'elaborato finale sarà quindi un approfondimento, teorico e/o sperimentale, su temi specifici, con cui lo studente potrà mostrare la maturità, di conoscenze e di metodo, nell'area prescelta.

2)PERCORSO UNISALENTO-ESSEX
Salvo eccezioni, tutti gli studenti del Percorso scriveranno a Essex il proprio elaborato finale (per una lunghezza media di 16.000 parole). Lo studente avrà cura di consegnare l’elaborato al proprio relatore dell’Università dell’Essex.
La prova finale è regolamentata dalle regole di valutazione dell’Università dell’Essex (University Of Essex Rules Of Assessment) ed è riconosciuta dalla Commissione di Laurea dell’Università del Salento.

In ogni caso, la prova finale si configura come un momento di sintesi e applicazione dei contenuti studiati durante il percorso. Essa valuta inoltre la capacità dello studente di comunicare concetti concreti e astratti di avanzata complessità, di argomentare in maniera strutturata le proprie idee e di illustrare in maniera tecnica i risultati di una ricerca.

Presso l'Università del Salento, la commissione è composta dai relatori e correlatori delle tesi e comunque da un minimo di sette docenti. Il presidente, la composizione della commissione, la data, il luogo e l'ora della riunione vengono indicati in apposito documento della Segreteria del Dipartimento. La commissione, valuta la discussione dell'elaborato e, anche sulla base dei dati ricevuti dalla Segreteria Studenti tramite la Direzione (che includono il certificato degli esami di profitto e relativa media, periodi svolti all'estero e altri titoli riconoscibili ai fini della definizione del voto finale) attribuisce il voto finale.
Per l'elaborato e la discussione dello stesso, può essere attribuito un punteggio compreso tra 0 e 7, a cui si aggiunge 1 punto per lo studente in corso e 1 punto per lo studente che abbia effettuato parte del percorso all'estero; vengono inoltre attribuiti 0,25 punti per ogni lode, fino a un massimo di 1 punto, e 1 punto nel caso in cui lo studente abbia superato all'estero almeno 2 esami previsti nel piano di studi.

Presso l'Università di Essex, la tesi viene valutata anonimamente da 2 docenti del corso di studio. Il parere è poi discusso e validato da una commissione che comprende il direttore del Dipartimento e della Facoltà, docenti del corso di laurea in questione, nonché un esaminatore esterno. Il voto è espresso in termini percentuali (come ogni altro esame) e fa media con gli altri esami. Il voto attribuito all'elaborato vale un terzo del voto finale.
Il voto finale sarà riconosciuto dall'Università del Salento, secondo quanto stabilito dall'accordo tra l'università del Salento e l'università di Essex. La tesi non sarà revisionata dai docenti di Unisalento (salvo espressa richiesta da parte della Commissione prova finale Università di Essex). Piuttosto, il corso di laurea in Traduzione Tecnico-Scientifica e Interpretariato, nella persona del coordinatore dell'accordo, procederà alla conversione dei voti acquisiti dallo studente presso l'Università di Essex (compreso il voto della prova finale), utilizzando la tabella di conversione standard europea.
Come da regolamento del Corso di Studio, il voto di laurea sarà determinato dalla media aritmetica dei voti di tutti gli esami sostenuti nel percorso formativo dello studente (anche quelli ad Essex, compresa la prova finale), alla quale dovranno essere aggiunti eventuali altri punteggi (v. attribuzione punteggio per l’indirizzo Unisalento).

La verifica della personale preparazione delle conoscenze per l'accesso al Corso di Laurea Magistrale in Traduzione Tecnico-scientifica e Interpretariato è obbligatoria. E' consentito l'accesso ai laureati nei Corsi di Laurea Triennale che abbiano acquisito conoscenze e competenze assimilabili al livello C1 del Common European Framework of Reference per l'inglese (o italiano per gli studenti stranieri) e B1 o B2 ( a seconda della scelta) per la seconda lingua, livello generalmente raggiunto dagli studenti al termine della laurea triennale e livello minimo utile per la pratica dell'interpretariato.

Modalità di verifica del possesso di tali conoscenze
Il test d'ingresso consiste in una prova orale in lingua inglese e nella seconda lingua (se diversa dall'inglese) che attesta, tramite un colloquio libero, il livello di comprensione e di produzione della lingua in questione e, tramite esercizi di 'traduzione a vista' su testi presi da giornalo o da manuali di lingua, le competenze traduttive.

Criteri per l'assegnazione di specifici obblighi formativi aggiuntivi
Il risultato del test è "ammesso" o "non ammesso" e non sono previsti obblighi formativi aggiuntivi.

L'ammissione avviene tramite un test d'ingresso che si compone di una prova orale in lingua inglese: tramite un colloquio libero, si attesta il livello di comprensione e di produzione della lingua in questione e, tramite esercizi di 'traduzione a vista' su testi presi da giornali o da manuali di lingua, si verificano le competenze traduttive.

Per la seconda lingua (se diversa dall'inglese), oltre al colloquio orale che attesta il livello di comprensione e di produzione della lingua, potrà essere richiesto allo studente di cimentarsi in lettura e traduzione a vista e/o in esercizi grammaticali orali o scritti.

Il risultato del test è "ammesso" o "non ammesso" e non sono previsti obblighi formativi aggiuntivi.