I laureati possiedono le abilità necessarie per comunicare le conclusioni delle proprie analisi e le ragioni delle proprie proposte sia in un ambito professionale, in enti pubblici o privati, sia in un ambito di ricerca accademica.
Le abilità comunicative sono sviluppate in primo luogo durante le attività in aula e le esercitazioni, incoraggiando gli studenti ad intervenire pubblicamente per migliorare la propria capacità di descrivere in modo chiaro e comprensibile eventuali dubbi e/o richieste di chiarimento su argomenti specifici. Inoltre le abilità comunicative scritte ed orali sono sviluppate in occasione di seminari, esercitazioni, attività formative che prevedono anche la preparazione di relazioni e documenti scritti e l'esposizione orale dei medesimi.
L'acquisizione delle abilità comunicative sopraelencate viene verificata negli elaborati scritti o multimediali, nelle esposizioni orali.
La lingua straniera viene appresa e verificata tramite specifico insegnamento e le relative prove di verifica.
La prova finale, inoltre, offre allo studente un'ulteriore opportunità di approfondimento e di verifica delle capacità di analisi, elaborazione e comunicazione del lavoro svolto. Essa prevede, infatti, la discussione davanti ad una commissione di un elaborato riguardante argomenti relativi al percorso di studio effettuato.

Il laureato magistrale è in grado di utilizzare le conoscenze per formulare giudizi e proposte nelle situazioni specifiche di una particolare impresa o istituzione nazionale o internazionale, di fronte a problemi complessi, anche in assenza di una base informativa completa.
L'autonomia di giudizio viene sviluppata all'interno dell'impostazione didattica comune a tutti gli insegnamenti tramite le esercitazioni, la partecipazione a seminari, la preparazione di elaborati. L'attività assegnata dal docente relatore per la preparazione della prova finale costituisce un ulteriore momento per sviluppare in modo autonomo le capacità decisionali e di giudizio.
La verifica dell'acquisizione dell'autonomia di giudizio avviene all'interno delle verifiche, nella forma di esami scritti, orali, relazioni, esercitazioni, prevedendo che lo studente debba formulare autonome valutazioni sui problemi che gli vengono posti di fronte.

Opportune attività di orientamento in ingresso vengono svolte dai docenti del corso attraverso iniziative di promozione del territorio, come ad esempio la cerimonia di consegna dei diplomi di laurea.
Sono inoltre previste attività di orientamento in sede, dove sono programmati incontri con gli studenti, iscritti al terzo anno, dei corsi di laurea triennali, durante i quali sono presentate le caratteristiche del corso di laurea magistrale interclasse LM16/56. In tale occasione, vengono presentate le esperienze di studenti già laureati che hanno trovato collocazione nel mondo del lavoro.

All'inizio delle attività didattiche, i singoli docenti, al fine di ridurre i naturali gap tra gli studenti provenienti da percorsi universitari differenti, anche non prettamente economici, si impegnano a fornire agli studenti delle indicazioni sulle conoscenze necessarie per affrontare in maniera ottimale il corso, suggerendo delle letture integrative.

L'indagine sulla soddisfazione degli Studenti sui singoli Corsi di Studio prevede, dall’a.a. 2013/14, che la modalità di raccolta dei dati avvenga direttamente online, attraverso il portale dello Studente, al momento della prenotazione a ciascun esame.
Le dimensioni prese in considerazione in questo lavoro di analisi sono relative alle aree docenza, insegnamento, interesse, presenti nel questionario, per gli insegnamenti erogati nell’A.A 2014-2015.
Il numero di questionari analizzati è pari a 305, di cui ben il 93% dei questionari (ovvero 283 questionari) sono stati compilati da parte di studenti con frequenza superiore al 50%.
Sulla base dei dati messi a disposizione dal Presidio della Qualità di Ateneo, si può constatare che il Corso di Studi in Economia, Finanza e Assicurazioni registra in generale elevati livelli di soddisfazione.
A tal riguardo, relativamente alla sezione della docenza, si attestano livelli di gradimento più elevati rispetto a quelli riscontrati nella sezione “insegnamento” e nella sezione “interesse”.
Il 92% delle risposte degli studenti (considerando le risposte 3 “più sì che no” e 4 “decisamente sì” del questionario) evidenzia che l’insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto descritto sul sito web, ed inoltre il 91% delle risposte registrate manifestano un buon livello di soddisfazione riguardo gli orari di svolgimento delle lezioni e delle altre attività didattiche. Tuttavia si ritiene che si possa ancora intervenire per migliorare tale aspetto organizzativo dell’attività didattica, al fine di recuperare lo scarto di 4 punti tra il livello di gradimento (84 punti su 100) rilevato nell’a.a. in esame, rispetto a quello (88 punti su 100) rilevato nello scorso a.a.
Rispetto alla media di Dipartimento, il livello di soddisfazione più basso (74 punti su 100) si è riscontrato relativamente all’utilità delle attività didattiche integrative ai fini dell’apprendimento della materia. Il dato appena citato non risulta essere in linea con l’orientamento assunto negli ultimi anni dal Consiglio del Corso di Studi in Economia, Finanza e Assicurazione, che ha invece incrementato il numero delle attività didattiche integrative e curato gli aspetti qualitativi e formativi delle stesse.
Per quanto riguarda la sezione “insegnamento”, è meritevole di nota l’aumento del livello di soddisfazione per il carico di studio dell’insegnamento, rispetto al dato dell’a.a. precedente (72 punti su 100 nel 2014-2015 vs 62 punti su 100 nel 2013-2014). Tale incremento riduce notevolmente il gap esistente con il dato medio di soddisfazione per tale aspetto a livello di Ateneo (75 punti su 100).
Nell’ambito dei suggerimenti forniti dagli studenti, gli stessi evidenziano in misura più ricorrente la necessità di migliorare la qualità del materiale didattico (29% delle risposte) e di alleggerire il carico didattico complessivo (27% delle risposte).
Un’ultima considerazione riguarda l’opportunità di disporre del dato relativo al livello di soddisfazione complessivo espresso dagli studenti per ciascun insegnamento del CdS.

Opinioni degli studenti - A cura del Presidio della Qualità D'Ateneo

Dall’analisi dei dati sul profilo dei Laureati che hanno compilato il questionario ALMALAUREA nonché dai giudizi sull'esperienza universitaria (Fonte ALMALAUREA, 2016 su dati laureati anno 2015), si rileva in generale un elevato livello di gradimento per il corso di laurea magistrale in Economia Finanza e Assicurazioni (LM-16/56).

Il numero di laureati che hanno compilato il questionario ALMALAUREA per l’anno di laurea 2015 è pari a 43 (di cui il 31,8% rappresentato da maschi ed il 68,2% da donne) su un collettivo di 44 laureati. L’età media registrata alla laurea è pari approssimativamente a 26 anni; inoltre, relativamente alla provenienza geografica, emerge che ben il 77,3% dei laureati risulta residente nella stessa provincia della sede degli studi. La scelta del corso di laurea LM-16/56 è stata motivata fondamentalmente da fattori culturali e professionalizzanti per il 51,2% dei laureati rispondenti all’indagine.
Con riferimento alla regolarità negli studi, è interessante evidenziare che l’indice di ritardo (rapporto tra ritardo e durata legale del corso) è in media pari ad appena lo 0,23.

Relativamente ai giudizi sull’esperienza universitaria, dai dati ALMALAUREA si evince che ben l’88,3% (48,8% per la modalità di risposta “decisamente si” e 39,5% per la modalità “più si che no”) degli intervistati dichiara di essere “complessivamente soddisfatto del Corso di laurea magistrale” LM-16/56. Tale percentuale si assesta, in termini assoluti, su livelli leggermente inferiori a quelli di Ateneo (91%, di cui 47,5% per la modalità di risposta “decisamente si” e 43,5% per la modalità “più si che no”). Tuttavia, tale scostamento non è da considerare statisticamente significativo.

Relativamente alla soddisfazione dei rapporti con il corpo docente in generale si registrano percentuali di gradimento molto elevate. In particolare, è possibile evidenziare che l’81,4% dei laureati ha espresso un giudizio positivo sui rapporti con i docenti con le modalità “decisamente soddisfatto” o “più soddisfatto che insoddisfatto”, le cui frequenze risultano quasi equamente distribuite tra le stesse. La valutazione fornita dai laureati in merito al rapporto tra studenti è altresì particolarmente positiva (93%). Tali percentuali possono essere considerate in linea con quelle di Ateneo essendo gli scostamenti non statisticamente significativi.

In merito alle infrastrutture messe a disposizione per le attività del corso di studio LM-16/56, si riscontra una valutazione soddisfacente per le aule: l’86,1% dei laureati ha risposto positivamente in merito alla valutazione alle aule (le aule risultano “sempre o quasi sempre adeguate” per il 51,2% dei laureati o “spesso adeguate” per il 34,9% dei laureati), d’altra parte, per le attrezzature informatiche, si registra un livello di gradimento più contenuto: il 65,1% ritiene le postazioni informatiche “presenti in numero adeguato” mentre il 30,2% le ritiene “in numero inadeguato”. A tal proposito, risulta interessante sottolineare che le valutazioni espresse dai laureati del corso di laurea LM-16/56, relativamente a tali aspetti, sono al di sopra dei livelli summenzionati per il corso di studio con particolare riferimento all’adeguatezza delle aule.

Per quanto concerne l’organizzazione della Biblioteca (prestito/consultazione, orari di apertura, ecc.) si rilevano giudizi decisamente o abbastanza positivi dalla quasi totalità dei laureati (86,1% dei laureati rispondenti). Si osservi che non si ravvisano differenze statisticamente rilevanti rispetto alle valutazioni espresse dai laureati a livello di Ateneo (88,8%) in merito a tale aspetto.

Il carico di studio degli insegnamenti rispetto alla durata del corso è ritenuto sostenibile dal 44,2% dei laureati (il 20,9% lo ritiene decisamente adeguato ed il 23,3% abbastanza adeguato).
E’ possibile affermare che tale percentuale rispecchia la performance di Ateneo (49,4%), considerato che i lievi scostamenti rilevati non risultano statisticamente significativi.

Inoltre, è interessante sottolineare che ben il 67,4% dei laureati ha dichiarato che si iscriverebbe nuovamente allo stesso corso di laurea magistrale LM-16/56 dell’Ateneo salentino. Tale risultato è da considerarsi in linea con la corrispondente percentuale di Ateneo (61,7%): il lieve scostamento rilevato, in termini assoluti, con riferimento a tale aspetto, non risulta statisticamente significativo.
Infine, è interessante sottolineare che ben il 26% dei laureati ha dichiarato che intende proseguire il percorso di studi attraverso dottorati di ricerca (9,37%), master universitario (7%), tirocinio, praticantato (9,3%).

Il laureato magistrale:
- è in grado di utilizzare gli strumenti di analisi e di applicare i metodi di apprendimento sviluppati per approfondire e aggiornare in autonomia le proprie conoscenze;
- è in grado di individuare gli strumenti e i percorsi di formazione adeguati per lo sviluppo delle proprie conoscenze culturali e specialistiche e delle proprie competenze professionali.
Le capacità di apprendimento sono conseguite nel percorso di studio nel suo complesso, con riguardo in particolare allo studio individuale previsto, alla preparazione di progetti individuali e all'attività svolta per la preparazione della prova finale.
La capacità di apprendimento viene valutata attraverso forme di verifica continua durante le attività formative, indicando un peso specifico per il rispetto delle scadenza, richiedendo la presentazione di dati reperiti autonomamente, mediante l'attività di tutorato nello svolgimento di progetti e mediante la valutazione della capacità di auto-apprendimento maturata durante lo svolgimento dell'attività relativa alla prova finale.

Il corso di laurea magistrale interclasse Economia, Finanza e Assicurazioni rappresenta una opportunità di prosecuzione del percorso curriculare avviato con il corso di laurea triennale in Economia e Finanza. Tale corso consente di approfondire le tematiche riguardanti la gestione dei rischi bancari, l'asset-liability management delle assicurazioni e l'analisi dei mercati finanziari e della loro influenza sulla formazione del risparmio, sulle decisioni di investimento, sulla crescita e sul ciclo economico.
Questo corso di laurea magistrale offre un percorso che integra le competenze proprie della classe LM16 e della classe LM56, in accordo con la crescente domanda di specialisti con competenze analitiche e operative di alto livello.
Il corso prevede una serie di insegnamenti comuni al primo anno per l'approfondimento di nozioni basilari connesse con l'analisi delle decisioni in condizioni di incertezza e la gestione dei rischi finanziari e la previsione dell'andamento delle principali variabili macroeconomiche.
Nel secondo anno, sono previsti due percorsi didattici: uno in Finanza e Assicurazioni per lo studente che opta per il conseguimento della laurea magistrale LM16 in Finanza e l'altro per lo studente che opta per il conseguimento della laurea magistrale LM56 in Scienze dell'economia.

Il corso di laurea magistrale in Economia Finanza e Assicurazioni (EFA) si propone di formare figure con elevata professionalità e competenze interdisciplinari che coniughino la dimensione microeconomica della gestione dei rischi delle banche e dell'asset-liability management per le compagnie di assicurazione con la dimensione macroeconomica dell'analisi del funzionamento e degli andamenti dei mercati finanziari e degli effetti che questi hanno sulla formazione del risparmio, sulle decisioni di investimento, sulla crescita e sul ciclo economico.
In particolare, il corso di laurea magistrale EFA sfrutta la possibilità di istituire corsi appartenenti a due classi diverse, per offrire un percorso che integri le competenze proprie della classe LM16 e LM56. Questo risponde alla crescente domanda di specialisti con competenze analitiche e operative di alto livello, che padroneggino le tecniche e gli strumenti matematico-statistici necessari per l'analisi delle decisioni in condizioni di incertezza e sappiano applicarle, sia nell'ambito della gestione dei rischi che in quello dell'interpretazione e previsione dell'andamento delle principali variabili macroeconomiche, grazie ad una solida conoscenza dei modelli e delle metodologie della scienza economica.
Il corso intende assegnare rilievo ad una formazione che privilegia il metodo della ricerca e si prefigge i seguenti
obiettivi formativi specifici:
- solida conoscenza dei modelli economici e matematico-statistici per l'analisi dei mercati finanziari e lo studio della congiuntura e della crescita;
- conoscenza dei principali istituti di regolazione dei mercati, in particolare finanziari ed assicurativi;
- padronanza dei modelli e delle tecniche attuariali, nonché acquisizione di competenze specialistiche nell'utilizzo di strumenti matematico-statistici per la finanza e nell'analisi dei legami tra risk management e capital budgeting;
- acquisizione delle metodologie della scienza economica per analizzare i processi di formazione del risparmio e
dell'investimento e formulare previsioni sugli scenari macroeconomici.
A tal fine il percorso è costituito attorno ad un ampio nucleo comune di insegnamenti, che garantiscono l'unitarietà del corso indipendentemente dalla scelta della classe operata dagli studenti. Gli insegnamenti comuni sono suddivisi tra le aree disciplinari economica, matematico-statistica, giuridica e aziendale, per quest'ultima con particolare riferimento agli intermediari finanziari, per un totale di 60 crediti. A partire da questa base comune agli studenti è offerto un percorso di specializzazione, limitato dal punto di vista dell'impegno accademico, ma importante da quello formativo, in modo che il laureato possa caratterizzare il proprio profilo verso una formazione più orientata alla finanza o all'analisi economica. Lo studente che sceglie la classe LM-16 si dedicherà all'approfondimento ulteriore delle discipline di carattere finanziario, attuariale e statistico, mentre lo studente che sceglie la classe LM-56 approfondirà tematiche micro- e macro-economiche, di economia internazionale e di economia e gestione delle aziende.
A questo si aggiungono le altre attività formative comuni che comprendono la preparazione della tesi di laurea magistrale, insegnamenti a scelta dello studente e altre attività relative alle conoscenze linguistiche e al tirocinio formativo.

La prova finale, per il conseguimento del titolo di studio, consiste nella redazione e nella discussione in pubblico di un elaborato scritto che affronta in maniera puntuale il tema definito al momento dell'assegnazione della tesi dal relatore tramite:
- l'analisi della letteratura pertinente;
- la ricerca e rielaborazione di casi pratici.
Tramite l'elaborato, il candidato deve dimostrare il possesso delle conoscenze, competenze e capacità previste dagli obiettivi formativi specifici del corso.
La valutazione conclusiva tiene conto anche dell'intera carriera dello studente durante il percorso formativo, dei tempi e delle modalità di acquisizione dei crediti formativi universitari, delle valutazioni riportate negli esami di profitto e dello svolgimento di periodi formativi all'estero e della capacità espositiva del candidato durante la seduta di laurea.

La prova finale si svolge mediante la discussione in pubblico dell'elaborato riguardante la tematica definita in accordo con il relatore. Tale discussione avviene in presenza di una commissione nominata dal Preside.

Possono iscriversi alla laurea magistrale tutti i laureati triennali delle Facoltà di Economia. Coloro che sono in possesso di altra laurea triennale devono aver acquisito 60 CFU nei diversi ambiti disciplinari previsti per la classe L 33, ovvero aziendale, economico, matematico-statistico e giuridico.
La verifica della personale preparazione avverrà mediante una prova orale che lo studente sosterrà con una commissione all’uopo nominata dal Consiglio di Facoltà composta da 3 docenti e che tenderà ad accertare il possesso delle conoscenze individuali dei partecipanti in microeconomia, macroeconomia, matematica generale, statistica, economia aziendale. In esito allo svolgimento della prova potranno immatricolarsi gli studenti ritenuti idonei dalla commissione.

Non sono previsti obblighi formativi aggiuntivi al momento dell'accesso.

Possono iscriversi alla laurea magistrale tutti i laureati triennali delle Facoltà di Economia.
Coloro che sono in possesso di altra laurea triennale devono aver acquisito 60 CFU nei diversi ambiti disciplinari previsti per la classe L 33, ovvero aziendale, economico, matematico-statistico e giuridico.
La verifica della personale preparazione avverrà mediante una prova orale che lo studente sosterrà con una commissione all’uopo nominata dal Consiglio di Facoltà composta da 3 docenti e che tenderà ad accertare il possesso delle conoscenze individuali dei partecipanti in microeconomia, macroeconomia, matematica generale, statistica, economia aziendale.
In esito allo svolgimento della prova potranno immatricolarsi gli studenti ritenuti idonei dalla commissione.