Psicologia dell'apprendimento nel bilinguismo: valutazione e intervento nei contesti scolastici

Insegnamento
Psicologia dell'apprendimento nel bilinguismo: valutazione e intervento nei contesti scolastici
Insegnamento in inglese
Psychology of learning in bilingualism: evaluation and intervention in school contexts
Settore disciplinare
M-PSI/02
Corso di studi di riferimento
PSICOLOGIA DELL'INTERVENTO NEI CONTESTI RELAZIONALI E SOCIALI
Tipo corso di studio
Laurea Magistrale
Crediti
4.0
Ripartizione oraria
Ore Attività Frontale: 24.0
Anno accademico
2021/2022
Anno di erogazione
2022/2023
Anno di corso
2
Lingua
ITALIANO
Percorso
PERCORSO COMUNE

Descrizione dell'insegnamento

Il programma dell'insegnamento è provvisorio e potrebbe subire delle modifiche

Processi cognitivi nell'apprendimento

Si prenderà in esame lo sviluppo linguistico, cognitivo e degli apprendimenti dei bambini bilingui, le tecniche per l’analisi della storia linguistica, le indicazioni per distinguere una scarsa esposizione linguistica dai disturbi del linguaggio e dell’apprendimento, i metodi per il potenziamento nei contesti scolastici. Verranno analizzati infine gli aspetti emotivi e il bilinguismo nei casi di adozione.

Alla fine del laboratorio, gli studenti saranno in grado di gestire la complessità della condizione di bilinguismo. In particolare, gli studenti dovranno aver conseguito le seguenti abilità, conoscenze e competenze:

Conoscere le principali caratteristiche del bilinguismo.

Applicare queste conoscenze per valutare i processi e gli esiti di apprendimento in bambini bilingui

Valutare criticamente gli strumenti e i test per la valutazione in bambini bilingui.

Capacità di comunicare in maniera personale e competente i contenuti appresi durante il corso.

Abilità di lettura e analisi di testi, articoli, che rendono possibile intraprendere progetti-intervento con un certo grado di autonomia.

Lezioni frontali e didattica laboratoriale con esercitazioni sui protocolli diagnostici

L’esame in modalità orale

come da calendario

Bonifacci, P. I bambini bilingui. Favorire gli apprendimenti nelle classi multiculturali. Carocci, 2019

Dispense messe a disposizione del docente

Semestre

Tipo esame
Non obbligatorio

Valutazione
Orale - Voto Finale

Orario dell'insegnamento
https://easyroom.unisalento.it/Orario

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